Challenges and Strategies for Success with Service-Learning in Preservice Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, Jeffrey B.; Pickeral, Terry
Titel	Challenges and Strategies for Success with Service-Learning in Preservice Teacher Education.
Quelle	In: National Society for Experiential Education Quarterly, 25 (2000) 3, S.7-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1093-5738
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Educational Strategies; Higher Education; Preservice Teachers; Service Learning; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Service-Learning; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Provides evidence that teacher educators are able to devise and implement strategies that can surmount some of the barriers to the use of service-learning in pre-service teacher education. (Author/CCM)
Anmerkungen	National Society for Experiential Education, 1703 N. Beaureguard Street, Suite 400, Alexandria, VA 22311-1714; Tel: 703-993-0017; Fax: 703-933-1053; e-mail: info@nsee.org; Web site: http://www.nsee.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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